شنبه ۱۰ خرداد ۱۴۰۴ - 
این کارها جایگاه دین و روحانیت را تضعیف می کند:
عباس عبدی در روزنامه اعتماد نوشت این یادداشت در واقع خطاب به آقایان علمای قم نوشته می‌شود، چون گمان می‌کنم فرصت کافی برای پیگیری اموری که در حال رخ دادن در جامعه است را ندارند یا آنکه ممکن است اسیر ظاهر آنها شوند و ارزیابی مثبتی از این رویدادها پیدا کنند.ماجرا این است که وزارت آموزش و پرورش اصرار دارد که آقایان طلاب و روحانیون را به عنوان آموزگار استخدام کند که تا اندازه‌ای چنین هم کرده است. از سوی دیگر طرحی غیررسمی نیز در حال اجرا است تا مدارس مسجدمحور یا «مسجد مدرسه» را گسترش دهند.
کد خبر: ۳۹۳۷۲۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۱۱/۰۸
مسئولیت اجتماعی بانک پاسارگاد در حوزه آموزش و فرهنگ:
بانک پاسارگاد، در ادامه اقدامات خیرخواهانه در حوزه مسئولیت‌های اجتماعی و با هدف توسعه فضا‌های فرهنگی و ترویج فرهنگ کتاب و کتاب‌خوانی، در روز چهارشنبه ۱۳ اردیبهشت‌ماه ۱۴۰۲، کتابخانه "بینش پاسارگاد" را در روستای "اشترمل" استان همدان افتتاح و عملیات احداث دو کتابخانه دیگر در روستا‌های "کوزره" و "ده‌پیاز" این استان را آغاز کرد.بدین‌ترتیب نهمین کتابخانه ساخته‌شده توسط بانک پاسارگاد در استان همدان با مساحت ۱۳۰ مترمربع بنا و ۱۰۰ مترمربع محوطه‌سازی افتتاح و عملیات ساخت دو کتابخانه دیگر در این استان آغاز گردید.
کد خبر: ۳۸۸۴۵۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۲/۱۹
راهبرد وزیر برای مشکلات آموزش و پرورش؛
هیچ قصد توهین و تخریبی نداریم. عملکرد جناب یوسف نوری و حتی پیش از آن در خصوص شیوه انتخاب ایشان بعنوان وزیر و شاخص‌هایی همانند نشان می‌دهد و به روشنی گویا است که وزیر، اشرافیت لازم و قدرت و قوت در منظومه فکری خود برای دو بحث آموزش و پرورش با رویکرد‌های توسعه ای، بینانسلی و تمدنی را ندارد. وزیر بشدت آلوده به مسائل و مشکلات جاری آموزش و پرورش است. او عموما با مورد نگری، فرار به جلو، انکار، تقلیل دهی مسائل و مواردی همانند، قصد دارد این گونه القا کند که از حداقل توان راهبری راهبردی این وزارتخانه عریض و طویل برخوردار است. آقای نوری عزیر، می‌دانیم که بادمجان دور قاپ چین‌ها نمی‌گذارند حتی صدا‌های انتقادی را بشنوید، اما آمادگی داوطلبانه کمک به وزارت آموزش و پرورش در حوزه‌های سیاستگذاری، تشکیل یا تقویت اتاق‌های فکر وزارتخانه در سطوح ستادی، نظارت میدانی، انعکاس صدای مردم و مواردی همانند را داریم.
کد خبر: ۳۸۵۰۳۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۹/۱۱
منتظر نابودی فارسی دری باشید؛
خبری که این مطلب دربارهٔ آن نوشته شده‌است می‌گوید تمام دروس عمومی (ادبیات فارسی، عربی، معارف اسلامی و زبان انگلیسی) از کنکور حذف خواهند شد، ولی ما فقط دربارهٔ فارسی حرف می‌زنیم؛ اولاً، چون آموزش صحیح آن نه تنها در زندگی و تفکر دانش‌آموزان تاثیر بیشتری دارد، بلکه یادگیری آن و تسلط بر مقدمات آن بیشتر از سه درس دیگر وابسته به مدرسه‌هاست؛ و ثانیاً، چون احتمال درستی آنچه این نویسنده دربارۀ آن می‌اندیشد بیشتر است.
کد خبر: ۳۸۰۱۲۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۴/۰۲
نیاز به جذب اعتبار؛
جمالی گفت: در ابتدای بازگشایی مدارس ۵۰۰ دانش آموزان در شهر یاسوج بدون صندلی داشتیم که با همکاری نوسازی این مشکل حل شد، برای مهر ماه به همکاری ویژه ادارات نیاز داریم.
کد خبر: ۳۷۶۷۷۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۱/۲۷
کالایی سازی آموزش؛
عضو هیئت علمی دانشگاه امام حسین (ع) در دومین پیش همایش ملی انقلاب اسلامی و افق تمدنی آینده، یکی از موانع نهادی تحقق تمدن نوین اسلامی را خود نهاد آموزش و پرورش دانست و گفت: تا زمانی که این نهاد اینگونه وجود دارد، مسیر رسیدن به تمدن سخت می‌شود و اگر می‌خواهیم این مسیر هموار شود، باید اشکالات را رفع کرد.
کد خبر: ۳۷۱۸۳۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۱/۱۳
مفاخر گیلان؛
نوری کیافر، نویسنده، پژوهشگر و دبیر بازنشسته گیلان و همچنین سردبیر سابق نشریه‌های گیلان ما و ره آورد گیل روز ۲۰ آبان ۱۴۰۰ در رشت درگذشت.
کد خبر: ۳۶۵۱۰۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۸/۲۲
بازاندیشی بحرانِ آموزش؛
مهرماه آمد و سال جدید تحصیلی آغاز شد. معلمان و دانش‌آموزان، هیچ‌یک تجربه‌ی چنین آموزشی را نداشتند و شاید اساسا تعلیم از مسیر مجازی و راه دور، فی‌نفسه کارآمد نیست. اما مسئله‌ی اصلی در جایی دیگر است. در چالش‌هایی است که فراروی معلمان قرار دارد. مسئله‌هایی که بر میزان تعهد و انگیزه‌ی معلمان، اثر منفی گذاشته و سطح و کیفیت آموزش را نیز کاهش داده‌است. این چالش‌ها اولا، پیچیده، و ثانیا، ساختاری‌اند.
کد خبر: ۳۶۲۰۱۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۷/۱۷
یک درخواست از رئیس جمهور؛
مدیرکل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر وزارت آموزش و پرورش ضمن گلایه از اعزام سربازمعلمان و معلمان موقت به مدارس مناطق محروم گفت: سرباز معلم، آموزشیار نهضت سوادآموزی، تازه پذیرفته شدگان ماده ۲۸ و هرشخصی که نقش معلم تازه کار و یا موقت را دارد نباید جایی در مدارس عشایری و نقاط محروم داشته باشد.
کد خبر: ۳۶۱۴۹۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۷/۱۱
در آموزش و پرورش ایران؛
به راستی جامعه‌ی ما از دهه‌های گذشته تاکنون به چه معلمانی نیازمند بوده است؟ معلمان ما در دامان کدام سازمان پرورش یافته اند؟ آیا جامعه‌ی ما بستر مناسبی برای معلمان مطالبه گر فراهم کرده است؟ جامعه از کدام زاویه به شخص معلم می‌نگرد؟ حقیقتا معلم باید چه ویژگی‌ها و صفاتی داشته باشد و چه ویژگی‌هایی نباید داشته باشد؟ آیا معلم در دامانِ اندیشه‌هایی که رشد یافته، آن اندیشه‌ها توانسته اند او را به آفاق دوردست و روشن آشنا کنند؟
کد خبر: ۳۶۱۱۲۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۷/۰۸
رییس جمهور:
رییس‌جمهوری مدرسه را ستون همبستگی اجتماعی توصیف کرد و گفت: امروز شان و منزلت معلم باید حفظ شود و معیشت معلم مورد توجه قرار
کد خبر: ۳۶۰۵۳۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۷/۰۳
آموزش و پرورش:
مدیران حوزه آموزش مجلس شورای اسلامی و وزارت آموزش و پرورش از ضعف‌های موجود در سیستم آموزشی و الزام واکسیناسیون دانش‌آموزان برای بازگشایی مدارس سخن گفتند.
کد خبر: ۳۵۸۹۸۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۶/۲۲
رابطه کرونا با سبک زندگی دانش‌آموزان؛
اگر بخواهیم رابطه کرونا ویروس را با سبک زندگی دانش‌آموزان واکاوی کنیم باید اقرار کنیم که شروع قرنطینه و افزایش فردگرایی آسیب‌های فراوانی را بخصوص به دانش‌آموزان وارد کرده است.
کد خبر: ۳۵۸۱۶۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۶/۱۶
مهدی نغمه‌گو:
یک روانشناس کودک گفت: نمی‌توان انتظار داشت که والدین بتوانند فرزندش را شکوفا کند، چون بخش قابل توجه بار آموزش بر دوش والدین است. ما در دوره خاص تاریخی به سر می‌بریم و والدین خود را از لحاظ صبر و تحمل باید آماده کنند.
کد خبر: ۳۵۷۱۶۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۶/۰۹
گفتگو؛
«الگوی برنامه درسی آموزش‌های غیرحضوری در سال تحصیلی ۱۴۰۰» در شورای هماهنگی و پیگیری اقدامات تحولی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی بررسی شد.
کد خبر: ۳۵۱۹۲۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۵/۰۲
مهدی نادی:
یک فعال قرآنی گفت: امیدی به ادارات دولتی و حکومتی در اثرگذاری برای تربیت انسان‌ها نیست، ۲۵ سال است که مدیر امور قرآنی یک نهاد دینی در دو کلان‌شهر اصفهان و تهران بوده‌ام و قبل از آن بیش از دو دهه در جلسات قرآن خانگی و جلسات مساجد حضور داشتم. این نهادها نقش تأثیرگذاری در تربیت انسان نداشته‌اند و صرفاً در رونق جلسات نقش داشته‌اند. گاهی نهادی براساس مأموریت و رسالتش برای تأسیس مؤسسه قرآنی، جلسه قرآن سنتی و جلسه خانگی هزینه می‌کند، اما این نهاد در تربیت انسان تأثیرگذار نیست و کار اصلی با معلم است.
کد خبر: ۳۴۷۴۳۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۳/۳۰
توانمندسازی حاکمیت و جامعه
آن چه در زیر می‌آید گفت و گوی مرکز توانمندسازی حاکمیت و جامعه جهاد دانشگاهی با «علی پورسلیمان» در موضوع " موانع و راهکار‌های مدیریت تعارض منافع در آموزش و پرورش " است که تیرماه ۱۳۹۹ انجام شده است.
کد خبر: ۳۴۳۲۳۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۲/۲۹
عبدالرحمن حسنی‌فر؛
عبدالرحمن حسنی‌فر عضو هیأت علمی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، در یادداشتی می‌نویسد: به مناسبت روز معلم لازم دانستم مطلبی را قلمی‌کنم. شاید امروزه نوشتن این متن از ضرورت بیشتری برخوردار باشد؛ در زمانی که برخی از راه‌های درست و نادرست، قانونی و غیرقانونی به اصطلاح یک شبه ره صد ساله را طی می‌کنند و مثلاً از لحاظ مادی به مال و منالی و قدرتی می‌رسند.
کد خبر: ۳۴۱۱۶۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۲/۱۶
بیانیه انجمنهای اسلامی معلمان؛
انجمن اسلامی معلمان هر نوع فضای امنیتی در آموزش و پرورش را مخل تعلیم و تربیت می‌داند و بر آزادی معلمان زندانی تاکید می‌نماید.
کد خبر: ۳۴۰۸۹۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۲/۱۴
در وضعیت کرونایی؛
ای کاش مجلس انقلابی بجای "پول پاشی" برای صداوسیما کمی بیشتر به فکر نهاد‌های مهم‌تر کشور بود. نمایندگانی که به گفته وزیر ارتباطات، تنها در یک قلم ۱۵۰۰ میلیارد تومان یعنی معادل ۵۰ درصد بودجه توسعه در وزارت ارتباطات را، برای صداوسیما مصوب می‌کنند که در فضای مجازی فعالیت داشته باشد؛ چرا در این وضعیت کرونایی این رقم را برای فضای مجازی در آموزش و پرورش اختصاص نمی‌دهند؟ و وزیر هم انتقادی نمی‌کند.
کد خبر: ۳۴۰۶۷۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۲/۱۳